{"id":735,"date":"2021-08-10T15:02:44","date_gmt":"2021-08-10T15:02:44","guid":{"rendered":"https:\/\/sad-hist.ch\/?page_id=735"},"modified":"2022-08-06T09:11:22","modified_gmt":"2022-08-06T09:11:22","slug":"einfuehrung-ins-fach-geschichte","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sad-hist.ch\/?page_id=735","title":{"rendered":"Einf\u00fchrung ins Fach Geschichte"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"Wozu_Geschichte?\">Wozu Geschichte?<\/h2>\n\n\n\n<p>Bevor wir \u00fcberhaupt beginnen, uns mit Geschichte zu besch\u00e4ftigen, m\u00fcssen wir uns fragen,  was Geschichte ist (Definition) und wozu die Auseinandersetzung mit Geschichte dienen kann.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"has-text-align-left wp-block-heading\">\ud83d\ude42 <strong>Aufgabe<\/strong>: eigene Erfahrungen mit dem Geschichtsunterricht<\/h4>\n\n\n\n<ol type=\"1\" class=\"has-vivid-purple-color has-text-color has-background wp-block-list\" style=\"background-color:#f9f9f9\"><li>Weshalb betreiben wir Geschichte?<\/li><li>Welche Erkenntnisse haben Sie schon aus dem G-Unterricht gewonnen?<\/li><li>Welches waren Ihre Lieblingsthemen in Geschichte?<\/li><li>Welche Themen m\u00f6chten Sie in den n\u00e4chsten 4 Jahren behandeln?<\/li><li>Welche dringenden Fragen stehen gerade im Raum?<\/li><\/ol>\n\n\n\n<h4 class=\"has-text-align-left wp-block-heading\">\ud83d\ude42 <strong>Aufgabe<\/strong>: Geschichtsschreibung (wikipedia)<\/h4>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column has-white-background-color has-background is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/sad-hist.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/1.1.1-Geschichtsschreibung-Wikipedia.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Einbettung von Embed of 1.1.1-Geschichtsschreibung-Wikipedia..\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-9157a082-b5ac-4421-ab6e-2c73f77193a1\" href=\"https:\/\/sad-hist.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/1.1.1-Geschichtsschreibung-Wikipedia.pdf\">1.1.1-Geschichtsschreibung-Wikipedia<\/a><a href=\"https:\/\/sad-hist.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/1.1.1-Geschichtsschreibung-Wikipedia.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-9157a082-b5ac-4421-ab6e-2c73f77193a1\">Download<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column has-background is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"background-color:#f9f9f9;flex-basis:33.33%\">\n<ol class=\"has-vivid-purple-color has-text-color has-background wp-block-list\" style=\"background-color:#f9f9f9\"><li>Lesen Sie den Wikipedia-Beitrag.<\/li><li>Was ist Geschichtsschreibung?<\/li><li>Wo liegen die Probleme der Geschichtsschreibung?<\/li><li>Inwiefern unterscheiden sich moderne, geschichtswissenschaftliche Werke von der \u00e4lteren Geschichtsschreibung?<\/li><li>Weshalb gibt es verschiedene Arten von Geschichtsschreibung?<\/li><li>Nennen Sie drei verschiedene Arten von G-schreibung, welche Sie am meisten interessieren.<\/li><\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Wozu Bildung?<\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"has-text-align-left wp-block-heading\">\ud83d\ude42 <strong>Aufgabe<\/strong>: Einseitiger geht es nicht.<\/h4>\n\n\n\n<ol type=\"1\" class=\"has-vivid-purple-color has-text-color has-background wp-block-list\" style=\"background-color:#f9f9f9\"><li>Studieren Sie den Text <a href=\"https:\/\/lerbermatt-my.sharepoint.com\/:b:\/g\/personal\/daniel_sarbach_lerbermatt_ch\/ETDN4sOx1_9PqFj588peoWkBmu19lFPf0r9TexalUMbnCw?e=Wwkp4C\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">1.1.2 Einseitiger geht es nicht (Paul Liessmann, TA).pdf<\/a>.<ul><li>Unterstreichen Sie die wichtigsten Begriffe und kl\u00e4ren Sie deren Bedeutung.<\/li><li>Unterstreichen Sie die drei wichtigsten S\u00e4tze.<\/li><\/ul><\/li><li>Erl\u00e4utern Sie die Begriffe <em>Bildung<\/em> und <em>Ausbildung<\/em> (in Stichworten). Machen Sie dazu eine Tabelle mit zwei Spalten.<\/li><li>Geben Sie die Hauptaussagen in eigenen Worten wieder. Wie werden diese begr\u00fcndet? (ganze S\u00e4tze)<\/li><\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Vom Nutzen der Geschichte<\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">\ud83d\ude42 <strong>Aufgabe<\/strong>: Die Doppeldeutigkeit von Geschichte<\/h4>\n\n\n\n<ol class=\"has-vivid-purple-color has-text-color has-background wp-block-list\" style=\"background-color:#f9f9f9\"><li>Studieren Sie den Text <a href=\"https:\/\/lerbermatt-my.sharepoint.com\/:b:\/g\/personal\/daniel_sarbach_lerbermatt_ch\/ER7PCbFPeptJszCBT3BSg4YBXSZORQCoFOjQXJzsQ1R5gg?e=rrYc6K\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">1.1.3 Was ist Geschichte.pdf<\/a>.<\/li><li>Erkl\u00e4ren Sie die Doppeldeutigkeit des Begriffs <em>&#171;Geschichte&#187;<\/em>.<\/li><li>Wo liegt die Problematik der Doppeldeutigkeit des Begriffs?<\/li><li>Erkl\u00e4ren Sie den Begriff<em> &#171;Geschichtsbild&#187;.<\/em><\/li><li>Nennen Sie die vier grossen Epochen der europ\u00e4ischen Geschichte. Ordnen Sie diese gem\u00e4ss ihrer Dauer.<\/li><li>Nennen Sie vier Gr\u00fcnde f\u00fcr den Nutzen aus der Besch\u00e4ftigung mit der Geschichte. Welcher Grund ist f\u00fcr Sie der wichtigste?<\/li><li>Erst durch die vertiefte Besch\u00e4ftigung mit Geschichte entsteht ein gewisses Geschichtsbewusstsein. Nennen Sie die drei Dimensionen f\u00fcr das Bewusstsein der &#171;Geschichtlichkeit&#187; und die vier Dimensionen f\u00fcr das Bewusstsein der &#171;Gesellschaftlichkeit&#187;.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Wozu Geschichte? Bevor wir \u00fcberhaupt beginnen, uns mit Geschichte zu besch\u00e4ftigen, m\u00fcssen wir uns fragen, was Geschichte ist (Definition) und wozu die Auseinandersetzung mit Geschichte dienen kann. \ud83d\ude42 Aufgabe: eigene Erfahrungen mit dem Geschichtsunterricht Weshalb betreiben wir Geschichte? Welche Erkenntnisse haben Sie schon aus dem G-Unterricht gewonnen? 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